《Gypsy: A Musical Fable》词曲 / Jule Styne / Stephen Sondheim
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Vocal 与 Piano 按原谱页码同页显示，采用 A4 竖版比例。故事与讲解跟随当前原谱页；全曲共 3 页，播放时自动翻页。
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请让……
句意与角色目的：这是标题请求的首词，必须与下一单元合成完整的 Let me entertain you.。两拍休止是写定时间，角色先把观众注意力聚拢；不要在休止中加词、笑声或随意动作。
句意与角色目的：let + 宾语 + 动词原形 完成舞台邀请。entertain 的重音在末音节 -tain；词首清楚但不砸重。与第2单元连起来才是标题第一次完整出现。
句意与角色目的：结构重复，但目标从“开始表演”转到“给观众带来笑容”。保留同样的等待感，不因已经唱过一次就抢掉休止。
这一页里，角色最想让对方明白哪一句？请用自己的话说一遍。
建议先连贯说清这一页的意思，再把词放回节奏；遇到跨页句，接着唱完完整意思。
我会……
句意与角色目的：I'll 是 I will 的缩略。它先独立出现，再把内容交给下一单元；休止中保持角色思路，不把缩略词拆成两个额外音节。
句意与角色目的：tell someone a story 是双宾语结构。sto- 与 -ry 各延续三拍，两个音节都要保持元音和词义，不能把第二音节吞掉。
句意与角色目的：再次先给出承诺，再等待动作内容。和第8单元相同的谱面设计可做出“我还有一项”的机灵感，但不添加眨眼、扭胯等成年化暗示。
这一页里，角色最想让对方明白哪一句？请用自己的话说一遍。
建议先连贯说清这一页的意思，再把词放回节奏；遇到跨页句，接着唱完完整意思。
先来几个旧把戏，再来几个新把戏；
句意与角色目的：some old 与 some new tricks 共享被省略的名词 tricks。then 标出节目顺序；分号说明自我介绍仍未结束。谱面印刷间距可能让词看似粘连，课堂按标准英文分词。
句意与角色目的：versatile 是信息重心，very 只作程度修饰。句子可以有舞台自信，但不把“多才多艺”变成教师比较学生或要求孩子样样完美的标准。
句意与角色目的：real good 是非正式口语，接近 really good。条件句带俏皮互动，不应翻成“如果你听话”并用于现实纪律控制；逗号等待下一单元说明结果。
这一页里，角色最想让对方明白哪一句？请用自己的话说一遍。
建议先连贯说清这一页的意思，再把词放回节奏；遇到跨页句，接着唱完完整意思。
